10月28日上午，铸牢中华民族共同体意识教育融入“大思政课”建设研讨会在上海中侨职业技术大学图文信息楼108会议室举行。会议由上海中侨职业技术大学马克思主义学院主办，院长陈志强主持。来自华东师范大学、上海大学、上海交通大学、上海商学院、上海第二工业大学、上海工商职业技术学院、上海立达学院等高校的专家学者，以及上海市高职高专课程思政与文化素养教学指导委员会、《宣传通讯》编辑部等单位的嘉宾代表参加会议，围绕铸牢中华民族共同体意识教育融入“大思政课”建设的理念与路径展开深入交流。
首先，上海中侨职业技术大学马克思主义学院党总支副书记于跃跃作“‘一线贯通、四维联动’铸牢教育工作方法的探索与实践”专题介绍，系统分享了学校在铸牢中华民族共同体意识教育方面的整体设计、实施路径与阶段成效，为与会代表提供了可借鉴的校本实践样本。与此同时她也系统介绍了《中华民族共同体概论》线上课程的搭建情况，并请与会专家给予指导建议。
随后，与会专家分别围绕“从‘融入’到‘融通’：铸牢中华民族共同体意识教育融入‘大思政课’建设的理念与路径”这一主题先后发言，结合各自学校和研究领域的实践探索展开对话。
华东师范大学公共管理学院教授郝宇青与上海交通大学马克思主义学院教授张玲围绕线上课程的优化设计提出建议。两位教授认为，现有课程框架已具备较好基础，可适当增加理论、历史、制度、实践四个板块作进一步补充与完善，使课程内容在学理深度、历史纵深、制度阐释和实践转化上形成更为完整的体系。
上海大学社会学院教授张敦福围绕“中华民族多元一体”的观点作理论交流与探讨。他从社会学的学科视角出发，阐释了“多元一体”格局的历史逻辑与现实意义，强调共同体意识教育应建立在扎实的理论阐释基础之上。
上海商学院商务经济学院党总支副书记沈爱玲分享了学校结合商科专业特点、将共同体意识教育融入课程思政与社会实践的特色案例与经验成效，并提出在地域上既要关注新疆等少数民族地区，也要关注上海本地乃至校内少数民族学生，搜集典型案例形成案例库，并可尝试设立工作室。
上海第二工业大学马克思主义学院党委书记、教授刘文以“聚焦‘四个转化’：铸牢中华民族共同体意识课程建设的逻辑与实践”为题发言。他从理念、路径与评价三个维度阐释了从“融入”到“融通”的理解，提出课程建设应在转化中实现知识传授与价值引领的统一，为“融通”提供了可操作的逻辑框架。
上海工商职业技术学院马克思主义学院院长曹必文表示，课程框架已基本完备，教学中注重运用案例式教学启发学生思考，专题式解答对解疑释惑具有较强的针对性，后续可在案例的典型性和专题的精准度上进一步打磨。同时，可以与上海的全国民族团结进步示范区示范单建立合作，构建“大思政课”格局。
上海市高职高专课程思政与文化素养教学指导委员会主任委员滕跃民在发言中强调，“铸牢中华民族共同体意识”具有非常强的时代性，与习近平新时代中国特色社会主义思想的多个方面深度贯通，必须从中华民族伟大复兴的战略高度把握新时代党的民族工作的历史方位，在“大思政课”建设中找准定位、形成合力。同时，要在教学设计和教案中各知识点体现人才培养的思政目标，同时把AI智能等技术手段有机融入课程。
上海立达学院马克思主义学院院长王杰从理念层面提出，铸牢中华民族共同体意识教育融入“大思政课”建设应以“四个与共”为核心锚定育人方向的价值引领理念，统筹课内外多元主体的整体协同理念，以中华文化共有精神家园为根基的文化浸润理念，以及依托社会场景实现知行转化的实践育人理念。
《宣传通讯》编辑部采编中心主任、主任记者吕东卉从媒体视角出发提出建议。她认为，可依托上海本土资源开展中华民族共同体概论课程实践教学，也可在教学中融入“家在上海”城市民族工作品牌等鲜活案例，使课程内容与城市发展、社会生活形成更紧密的联结，增强教学的亲和力与说服力。
与会代表认为，从“融入”走向“融通”，关键在于把握共同体意识教育与“大思政课”建设在育人目标上的内在一致性，既要用好课堂教学主渠道，也要拓展社会大课堂；既要注重内容嵌入，也要注重方法融通和机制协同；既要发挥公办高校的理论与资源优势，也要激发民办高校和职业院校的实践活力。专家沙龙气氛热烈，观点交锋充分，为后续深化校际交流合作提供了有益思路。
本次研讨会主题鲜明、议程紧凑、交流深入，既展示了上海中侨职业技术大学铸牢中华民族共同体意识教育的特色做法，也汇聚了多所高校和机构专家学者的经验与智慧。会议为各校进一步推进铸牢中华民族共同体意识教育融入“大思政课”建设搭建了交流平台。
撰稿人：于跃跃
审核人：黄甜、陈志强、于跃跃