为深入推进思政课案例教学改革创新，提升教师案例挖掘与教学转化能力，4月1日，马克思主义学院聚焦“案例教学资源挖掘转化”主题，组织各教研室开展教学案例探讨与展示活动，以任务驱动教学深耕，以转化赋能课堂实效。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室围绕高校思政课案例教学的核心理念、实施方法与关键技巧进行了研讨。富有经验的于美玲老师结合自身多年的授课实践，通过生动的具体案例，向青年教师们分享了案例教学的流程与方法。一是在案例选择上紧扣热点，锚定时代坐标，让理论观照现实；二是问题设计方面要聚焦真问题精心设计问题链引导学生从现象深入本质；三是讨论环节引导学生从个案中提炼出一般性的理论认识；四是总结点评环节既要归纳讨论成果，更要完成理论升华；既要回应学生关切，又要站稳价值立场。

《马克思主义基本原理》教研室围绕思政课案例教学的组织实施，就教学案例的挖掘、转化与运用等内容开展研讨交流。教研室主任王雅娜老师指出，案例教学是上海市教委推进思政课改革创新的重要举措，各位教师要立足原理课程特点，在案例遴选、打磨与运用上从严把关、精益求精，真正让案例服务于理论教学、贴近学生实际，不断提升思政课的教学实效。教师们也一致表示，将在今后教学中认真落实相关要求，持续优化案例设计，切实提高课堂教学质量。

在《中国近现代史纲要》教研会上，教师们围绕教学重难点、驱动问题思维、精选典型案例、互动研讨等教学方法，达成以下案例教学任务认领。一是紧扣课程教学目标与章节重点难点，突出历史真实性、典型性与教育意义。二是案例内容规范完整，包含案例正文、问题设计、教学运用等模块，史实准确、逻辑清晰。三是各位教师按时完成案例撰写与提交，统一格式，确保质量，用于课堂教学、教研交流及课程资源库建设。

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教研室以“案例教学的实施与开展”为主题组织教研活动。杨丽老师结合“区域资源融入高校思政课”的实践探索，分享了如何将金山及长三角地区的红色文化、乡村振兴、产业发展等鲜活素材转化为教学案例。研讨环节，教师们一致认为，案例教学是破解“理论与现实脱节”的关键，能帮助学生在具体情境中理解党的创新理论的实践伟力，从而实现从“听进去”到“做出来”的价值认同。

针对案例教学融入后续课程教学，教师们强调，必须通过“案例导入—问题链驱动—实践延伸”三阶教学法，引导学生层层深入，真正做到学思用贯通：一是构建“红色铸魂—产业赋能—乡土扎根”三级案例库，每学期动态更新本土化案例；二是依托“一院一镇”机制，结对共建本土实践基地，将基地资源开发为教学案例，实现区域资源常态化融入思政课教学；三是通过“课前提问—课中研讨—课后研学”闭环设计，让案例教学真正落地课堂、入脑入心，持续提升思政课的育人实效。

本次教研活动是推进思政课案例教学体系建设、深化教学资源转化运用的务实举措。学院将以此次活动为契机，持续加强思政课案例库系统化建设，推动区域特色资源深度融入课堂教学，着力打造“案例+本土”融合教学模式，不断提升思政课育人实效与内涵式发展水平。

撰稿人：黄甜、各教研室供稿

审稿人：封晓莉